GRUPO DAPEN SIGLO XXI S.L.
GRUPO DAPEN SIGLO XXI S.L.
 
 
 
 
Principales Emergencias Neurológicas, Endocrino-metabólicas, Urológicas, Otorrinolaringológicas y Oftalmológicas: Manejo Extrahospitalario y Primera Intervención
DURACIÓN :
65 horas
PRECIO :
A consultar
 

Financiación: Sin coste para trabajadores a través de la Formación Programada.

 

Identificar signos y síntomas de las urgencias neurológicas, endocrino-metabólicas, urológicas, otorrinolaringológicas y oftalmológicas.
- Adoptar el manejo de pautas más eficaz en la resolución de este tipo de urgencias respecto al entorno de desarrollo.
- Optimizar los recursos existentes en el medio que se desarrolle para el correcto diagnóstico y tratamiento de las patologías neurológicas, endocrino-metabólicas, urológicas, otorrinolaringológicas y oftalmológicas.
- Reconocer y seleccionar la información y la metodología adecuada para una correcta educación para la salud y prevención primaria, del paciente una vez resuelta la urgencia.
- Aplicar la lógica pertinente para solicitar ayuda a otros niveles asistenciales, cuando sea preciso conforme a los recursos existentes en atención primaria y servicios de urgencias y emergencias y su uso óptimo, coordinado y eficiente.
- Adoptar en la sistemática de trabajo la metodología adecuada que garantice la seguridad del equipo de salud y del paciente, antes y durante las movilizaciones a otros medios sanitarios.

Introducción

- Conocimiento de los servicios de urgencias y emergencias extrahospitalarios

- La Seguridad y protección en la actuación extrahospitalaria

- Decálogo de la atención prehospitalaria

Bloque temático I- Urgencias neurológicas
Capítulos:

1. Bajo nivel de conciencia/ coma

2. Ictus

3. Cefalea

4. Convulsiones

5. Neurotraumatología

a.- TCE

b.- Traumatismo medular

6. Infecciones

a. Meningitis

b. Encefalitis

7. Síndrome Confusional agudo

Bloque temático II- Urgencias endocrino-metabólicas
Capítulos

1. ¿Cómo resuelvo la urgencia del paciente diabético?

2.-Alteraciones de la glándula tiroidea urgentes

3.- Insuficiencia Suprarrenal

4.- Alteraciones hidroelectrolíticas

Bloque temático III- Urgencias nefrourológicas principales
Capítulos:

1- Cólico reno-ureteral

2- Hematuria

3- Infección urinaria

4- Retención aguda de orina

5- Síndrome del tracto urinario inferior (STUI) en el varón

6- Escroto agudo

Bloque temático IV- Principales causas de urgencias otorrinolaringológicas (O.R.L)
Capítulos

Urgencias en Otorrinolaringología
Procesos inflamatorios/infecciones
Cuerpos extraños
Epistaxis
Traumatismo nasal
Obstrucción de la Vía Aérea superior en el adulto
Hipoacusia brusca
Parálisis facial periférica
Anafilaxia
Bloque temático V- Principales causas de urgencias oftalmológicas
Capítulos:

1. Diagnostico diferencial del ojo rojo

2. Alteración aguda de la visión

Bloque temático VI- Y… ¿si soy el primer interviniente?
Capítulos:

1. Soporte Vital Básico

2. Accidentes múltiples víctimas (AMV) y catástrofes con riesgo NBQ en la atención sanitaria extrahospitalaria

3. Triage

a.- Conceptos básicos de Triage

b.- Activación de recursos

c.- Comunicación a familiares

d.- Ayuda psicológica en accidentes

4. Situaciones sociales de más interés

a.- Situación de violencia de género

b.- Sospecha de abusos a menores

La METODOLOGÍA ONLINE propuesta se ajusta a las características y necesidades de cada alumno/a, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo del alumnado con el asesoramiento de un/a formador/a especializado y mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual.

    ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.

    TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el/la alumno/a asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte.

Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso.

El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, será puesto a disposición del alumno en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. El alumno debe trabajarlos de manear autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas del alumno.

 
Solicita información
Introduzca texto de la imagen
Captcha imagenRecargar imagen
 
 
 
 
 963219190