GRUPO DAPEN SIGLO XXI S.L.
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Intervención Social para la Inmigración (personal No Sanitario)
DURACIÓN :
40 horas
PRECIO :
A consultar
 

Financiación: Sin coste para trabajadores a través de la Formación Programada.

 

Colaborar en el aprendizaje de las personas inmigrantes, posibilitando la relación individual y grupal y el protagonismo de los voluntarios/as.


Potenciar espacios de ocio y tiempo libre con las personas inmigrantes, favoreciendo el conocimiento y el enriquecimiento mutuo.


Comprender el fenómeno de la inmigración desde la relación con las personas, el análisis de la realidad y la formación.

Unidad 1. CONTEXTO DE LA INMIGRACIÓN.

1.1. Marco jurídico. Inmigración y la sociedad receptora.

1.2. Causas y efectos de las migraciones.

1.3. Política Migratoria.

1.4. Marco Jurídico actual

Unidad 2. SITUACIÓN DE LAS PERSONAS DE ORIGEN EXTRANJERO.

2.1. Proceso de aculturación y multiculturalismo.

2.2. Problemas y necesidades más comunes.

2.3. Tipología de Recursos de Apoyo.

2.4. La identidad cultural.

Unidad 3. INTERVENCIÓN SOCIAL E INMIGRACIÓN.

3.1. Qué es la Intervención social y sus fases.

3.2. Aspectos particulares de la intervención social en el hecho migratorio.

3.3. Aspectos psicosociales de la Inmigración.

3.4. Impacto sociolaboral de la Inmigración.

Unidad 4. MODELOS Y ESTRATEGIAS DE ORIENTACIÓN.

4.1. Estrategias.

4.2. Los proyectos de empleo.

4.3. Intermediación laboral.

4.4. Modelos y herramientas.

4.5. Recursos formativos e Inmigración.

Unidad 5. SENSIBILIZACIÓN DE GÉNERO Y POLÍTICAS DE IGUALDAD.

5.1. Introducción: trayectoria y contexto general actual sobre la igualdad y a la no discriminación a nivel nacional e internacional.

5.2. Situación sociolaboral de las mujeres en España.

5.3. Normativa española en materia de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres:

Ley 39/1999 para la conciliación de la vida familiar y laboral de las personas trabajadores.

Ley 30/2003 de 143 de octubre sobre medidas para incorporar la valoración del impacto de género en las

disposiciones normativas que elabore el Gobierno.

Ley orgánica 1/2004 de 28 de diciembre de medias de protección integral contra la violencia de género.

Ley orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres.

5.4. Las políticas de igualdad en las políticas públicas:

Planes de Igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres.

Modificaciones legislativas (ámbito nacional y leyes de igualdad de las CC.AA.).

Planes de acción empleo.

Las políticas de igualdad en el ámbito sindical.

Propuestas para la negociación colectiva.

La METODOLOGÍA ONLINE propuesta se ajusta a las características y necesidades de cada alumno/a, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo del alumnado con el asesoramiento de un/a formador/a especializado y mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual.

    ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.

    TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el/la alumno/a asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte.

Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso.

El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, será puesto a disposición del alumno en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. El alumno debe trabajarlos de manear autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas del alumno.

 
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